自1985年從事臨床護理工作21年，擔(dān)任總護士長工作，2006年，我的母校需要雙師型教師，懷著“長大后就成你”的夢想，來到了衛(wèi)校任教，由于在臨床經(jīng)驗豐富，了解行業(yè)企業(yè)實際需求，有針對性的開展教學(xué)工作，每周課時都在20以上，能理論聯(lián)系實際，深受學(xué)生的歡迎，很快得到了教師同行的認可及領(lǐng)導(dǎo)的肯定，多次被領(lǐng)導(dǎo)指派去學(xué)習(xí)，課時累計接近50學(xué)時，并擔(dān)任護士執(zhí)業(yè)資格考試基護的主講，為連續(xù)9年執(zhí)考通過率超過90%做出了突出的貢獻，在提高護考學(xué)困生成績的課題研究中，論文“因材施教、轉(zhuǎn)變方式、樹立學(xué)困生自信心、提高護考成績”發(fā)表在2015年國家級期刊《科學(xué)中國人》上，16年榮獲第五屆全國教育課程改革教研成果一等獎；16年《執(zhí)考學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)體會》、17年《教學(xué)思想、教育理論的研究成果在教學(xué)比賽中運用成效》、18年《白內(nèi)障病人護理參賽體會》獲省醫(yī)學(xué)教育研討會優(yōu)秀論文一等獎。
2005年到學(xué)校工作至今已12年，期間2012年在山東巴伐利亞國家級骨干教師培訓(xùn)時臨床實踐1個月，獲得技能操作能手的榮譽證書，并深入到佳木斯市中心醫(yī)院，了解醫(yī)院的最新技術(shù)的發(fā)展，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。由于工作任勞任怨，多次被評為教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。 2012.2013年《鼻飼法》、《護理文件書寫》連續(xù)兩年獲省醫(yī)藥委員會教學(xué)設(shè)計一等獎；2014《隔離技術(shù)》獲佳木斯市教學(xué)設(shè)計特等獎，2015年指導(dǎo)的《心肺復(fù)蘇》又獲特等獎，2016年主創(chuàng)設(shè)計的《心肺復(fù)蘇》先后獲省，全國信息化大賽一等獎，連續(xù)5年在各種教學(xué)比賽中博得頭籌，特別是16年設(shè)計的心肺復(fù)蘇第一次參賽，就獲全國一等獎，成為龍江的唯一和驕傲，再次起到了示范引領(lǐng)作用。
二十二年臨床護理生涯，十年的教學(xué)工作中，利用自己豐富的臨床經(jīng)驗，應(yīng)用于實際教學(xué)中，現(xiàn)已成為佳木斯市骨干教師；省、市教學(xué)大賽評委及指導(dǎo)專家，愛崗敬業(yè)，早來晚走，甘于奉獻，關(guān)愛學(xué)困生，能有效地將自身工作實踐經(jīng)驗融入到課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，深受學(xué)生的喜愛，由于表現(xiàn)突出獲得功勛教師、最受學(xué)生歡迎的教師的光榮稱號。16年獲全國教育課程改革先進個人。
由高教社出版主編的《護理基本技能》是以工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體，圖文并茂，實用性強，使用率高，效果好，深受好評，做示范課，開展傳幫帶，將信息化技術(shù)靈活的運用到理實一體化教學(xué)中，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。擔(dān)任副主編的《護士執(zhí)業(yè)資格應(yīng)試指南》及配套練習(xí)冊，實用性強，通過率高，現(xiàn)已被哈爾濱現(xiàn)代護理學(xué)校等兄弟院校廣泛使用。
年輕人的成長才是未來的希望,2013年指導(dǎo)的青年教師李敏獲得佳木斯市教師技能大賽第一名；2015年指導(dǎo)田雪獲得市教學(xué)設(shè)計大賽特等獎，說課第一名。2017年指導(dǎo)高雨生的作品再次進入國賽，獲得全國信息化大賽教學(xué)設(shè)計二等獎。在擔(dān)任護士執(zhí)業(yè)資格考試主控主講老師的同時，培養(yǎng)的青年教師李琳琳已成為基護的中堅力量。
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